一、题目
已知 $f(x)$ 为连续函数,且 $f(x)$ $=$ $\int_{0}^{x} \mathrm{e}^{ -f(t) } \mathrm{~d} t$, 则当 $n$ $\geqslant$ $2$ 时:
$$
f^{(n)}(0) = ?
$$
难度评级:
继续阅读“求导去积分符号,积分去求导符号”已知 $f(x)$ 为连续函数,且 $f(x)$ $=$ $\int_{0}^{x} \mathrm{e}^{ -f(t) } \mathrm{~d} t$, 则当 $n$ $\geqslant$ $2$ 时:
$$
f^{(n)}(0) = ?
$$
难度评级:
继续阅读“求导去积分符号,积分去求导符号”泰勒公式有很多用处,例如求解函数的 $n$ 阶导。如果大家想要掌握泰勒展开式的整体计算公式,可以查阅「荒原之梦考研数学」的《用逐步简化的方法记忆泰勒公式》这篇文章。在本文中,「荒原之梦考研数学」将为同学们提供考研数学中常见的一些在 $x_{0}$ $=$ $0$ 处的泰勒展开式,或者说常见的麦克劳林公式。
继续阅读“考研数学常用的泰勒公式(麦克劳林公式)汇总”已知,函数 $f (x)$ 连续,且:
$$
\lim_{ x \rightarrow 0 } \frac{ \ln( 1+2x ) + x f(x)} {x^{2}} = 3
$$
则:
$$
\lim_{ x \rightarrow 0 } \frac{ 2+f(x) }{x} = ?
$$
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继续阅读“这道题目看似很简单,但全身都是“坑””在高等数学的学习中,我们会遇到两种“零”:等于零($= 0$)和趋于零($\rightarrow 0$)。
那么,在计算的时候,这两种“零”有哪些不同点和相同点呢?在本文中,「荒原之梦考研数学」就给同学们详细讲解这一知识点。
继续阅读“数字零和极限零有什么区别?”已知 $0$ $\leqslant$ $\theta$ $\leqslant$ $3 \pi$, 且:
$$
r(\theta) = \left( \sin \frac{\theta}{3} \right) ^{3}
$$
则曲线 $r(\theta)$ 的弧长是多少?
有时候,曲线 $r(\theta)$ 的极坐标方程也写作:$r(\theta)$ $=$ $\sin ^{3} \frac{\theta}{3}$.
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继续阅读“封闭曲线的弧长不一定是周长”已知 $c > 0$ 为常数,且:
$$
f(x) = \int_{c ^{2}}^{x ^{2}} \frac{\sin k}{k} \mathrm{~d} k
$$
则:
$$
I = \int_{0}^{c} x f(x) \mathrm{~d} x
$$
难度评级:
继续阅读“积分上限和积分下限相等的定积分一定等于零”已知 $y ^{\prime} (x)$ $=$ $\arctan (1 – x)^{2}$, $y(0)$ $=$ $1$, 则:
$$
I = \int_{0}^{1} y(x) \mathrm{~d} x = ?
$$
难度评级:
继续阅读“一重积分的问题用二重积分求解”$$
\begin{aligned}
& I = \\ \\
& \lim_{ x \rightarrow + \infty } \left[ \sqrt[3]{x^{3} + x^{2} + x + 1 } – \frac{ \ln \left( \mathrm{e}^{x} + x \right) }{x} \times \sqrt{x^{2} + x + 1 } \right] \\ \\
& = ?
\end{aligned}
$$
难度评级:
继续阅读“如果不能完全去掉根号,也要想办法把根号“挤”到分子上”在计算的时候,一个数字是大于 $1$, 还是小于 $1$ 可能对应着不同的结果,在本文中,「荒原之梦考研数学」就给大家列举一些常见的情况,以便同学们在做题的时候加以注意。
继续阅读“大于 1 和小于 1 大不相同”考场上的每一分每一秒都很关键,所以,在保证正确的情况下,做题速度越快,竞争优势也就越大。为此,「荒原之梦考研数学」为同学们总结归纳了对含有 $\textcolor{orange}{\mathbf{e}} ^{x}$ 或者 $\textcolor{orange}{\mathbf{e}} ^{kx}$ 的多项式(其中 $k$ 为常数)进行求导的快速方法。
继续阅读“对含有 e 的式子进行快速求导的方法”在考研高等数学中,我们会接触到很多种积分符号,这些积分符号有着各自的书写方式与含义。在本文中,「荒原之梦考研数学」就汇总常见的积分符号及其含义,在文末还有一段积分符号的历史介绍给大家哦~
继续阅读“考研数学中各种积分符号的写法与含义汇总”「荒原之梦考研数学」的这篇文章的标题看上去很“无聊”,因为现在正在看这篇文章的同学,几乎不会有人不知道怎么展开 $(a + b) ^{2}$.
那么,这篇文章的目的是什么呢?
其实,这篇文章只是想表达:
在考研数学的学习中,我们只要能保证遵守最基本的定理逻辑,在定理形式的理解和表达上,就可以自己怎么喜欢怎么来,怎么方便怎么来。
继续阅读“a+b 的平方到底该怎么展开?”$$
\begin{aligned}
I = \\ \\
& \int \frac{\ln x}{\sqrt{x ^{3} (1-x)}} \mathrm{~d} x \\ \\
& = ?
\end{aligned}
$$
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继续阅读“这道题你去几次根号可以解出来?”首先给出结论:
$$
\tan (\arccos x) = \frac{\sqrt{1 – x ^{2}}}{x}
$$
接下来「荒原之梦考研数学 – zhaokaifeng.com」网将给出对上述结论的详细证明。