一、前言 
在本文中,「荒原之梦考研数学」将通过汽车在公路上行驶时的加速和减速过程,来帮助同学们理解函数在一点处的可导性,或者说函数在一点处导数的存在性。
继续阅读“用汽车的加速度理解导数的存在性(一点处的可导性)”在本文中,「荒原之梦考研数学」将通过汽车在公路上行驶时的加速和减速过程,来帮助同学们理解函数在一点处的可导性,或者说函数在一点处导数的存在性。
继续阅读“用汽车的加速度理解导数的存在性(一点处的可导性)”已知函数 $f(x)$ 在 $(-\infty, +\infty)$ 上连续,则 $\mathrm{d} \left[\int f(x) \mathrm{~d} x \right]$ $=$ $?$
»A« $f(x)$.
»B« $f(x) \mathrm{~d} x$.
»C« $f^{\prime}(x) \mathrm{~d} x$.
»D« $f(x) \mathrm{~d} x + C$.
根据罗尔定理可知,如果函数 $f(x)$ 满足在闭区间 $[\textcolor{#3C78D8}{a}, \textcolor{#3C78D8}{b}]$ 上连续;在开区间 $(\textcolor{#3C78D8}{a}, \textcolor{#3C78D8}{b})$ 内可微分;在区间端点处的函数值相等,即 $f(\textcolor{#3C78D8}{a}) = f(\textcolor{#3C78D8}{b})$, 则至少有一个点 $\textcolor{#FFD966}{\xi} \in (\textcolor{#3C78D8}{a}, \textcolor{#3C78D8}{b})$, 使得 $f^{\prime}(\textcolor{#FFD966}{\xi}) = 0$, 也就是说,$\textcolor{#FFD966}{\xi}$ 就是函数 $f(x)$ 的一个驻点。
那么,如果,$f(\textcolor{#3C78D8}{a}) = f(\textcolor{#3C78D8}{b}) = 0$, 也就是函数 $f(x)$ 与坐标轴的 $X$ 轴存在两个交点 $\textcolor{#3C78D8}{a}$ 和 $\textcolor{#3C78D8}{b}$ 的时候,是否就意味着在区间 $(\textcolor{#3C78D8}{a}, \textcolor{#3C78D8}{b})$ 上一定会存在至少一个函数 $f(x)$ 的驻点呢?
在本文中,「荒原之梦考研数学」将为同学们深入图解这一问题。
继续阅读“有 $N$ 个零点的函数,一定至少有 $N-1$ 个驻点吗?”在当前的技术水平下,电池在受到冲击和挤压等损害时,有可能出现着火、爆燃等问题。
但是,当前针对电池燃烧风险所作的防范,多数为加固电池外壳的方式。这种方式就如同治理洪水时的“ 堵 ”,而非在某些情况下效果更优的“ 疏 ”。
所以,针对电动载具(如电动汽车或者电动飞机等)在紧急情况下电池的安全性问题,荒原之梦在这里提出了一种通过主动受控快速放电的方式,移除电池的安全隐患,保障载具乘员安全的问题解决思路:
核心思路就是“ 疏 ”:在电动载具发生碰撞等可能破坏电池正常放电环境的事件时,通过物理或者电子方式,主动改变电池的放电逻辑,使得电池中的电量以受控的方式,转换为其他形式的能量,降低电池发生燃烧或者爆燃的可能性。
具体地说,从物理手段上,可以在碰撞发生时,将预先设置的锐利物体插入电池组,引导电池组受控放电,迅速将电能转化为融化金属等物质的热能;从电子手段上,可以接触电池控制芯片对电池放电功率的限制,将电能快速转化为其他能量,并释放到周围空间中。
该思路需要面临的问题是:
主动快速放电是一种破坏性的危机解除方案,本身带有一定的风险性,所以,如何判断传统的防护方案已经无法确保电池的安全,从而需要主动破坏电池的状态;
怎么实现电池的受控放电,特别是短时间内的受控放电;
实现该思路或许需要从电池的设计原理和生产工艺上做出调整。
荒原之梦(zhaokaifeng.com)
2025 年 04 月 01 日
在高等数学的学习和做题中,我们常常能看到,在表述极值点的时候,只是用了横坐标,那么,极 值 点 究竟是一个“ 点 ”吗?
在本文中,「荒原之梦考研数学」将为同学们解开疑惑。
继续阅读“极值点是一个点吗?”关于“ 驻 点 ”到底是不是一个“ 点 ”,同学们在不同的学习资料中可能看到不同的结论。在本文中,「荒原之梦考研数学」将剖析造成这种“争议”的根本原因,消除同学们在理解“驻点”这一概念时的障碍。
继续阅读“驻点不是一个点吗?”在本文中,「荒原之梦考研数学」将通过一张关系图,为同学们讲解清楚与原函数和其一阶导函数相关的尖点、驻点、极值点、闭区间端点和最值点这 5 个“点”之间的包含和层次关系。
继续阅读“与原函数和一阶导函数相关的五个“点”之间的关系图:尖点、驻点、极值点、端点、最值点”已知函数 $u(x, y)$ 满足 $2 \frac{\partial^{2} u}{\partial x^{2}}$ $-$ $2 \frac{\partial^{2} u}{\partial y^{2}}$ $+$ $3 \frac{\partial u}{\partial x}$ $+$ $3 \frac{\partial u}{\partial y}$ $=$ $0$, 求 $a$, $b$ 的值,使得在变换 $u(x, y)$ $=$ $v(x, y) \mathrm{e}^{ax + by}$ 下,上述等式可化为 $v(x, y)$ 不含一阶偏导数的等式.
难度评级:
继续阅读“2019年考研数二第20题解析:二元函数偏导数、一阶偏导数、二阶偏导数”设 $n$ 为正整数,记 $S_{n}$ 为曲线 $y = \mathrm{e}^{-x} \sin x$ $\left( 0 \leqslant x \leqslant n \pi \right)$ 与 $x$ 轴所围图形的面积,求 $S_{n}$, 并求 $\lim_{n \rightarrow \infty } S_{n}$.
难度评级:
继续阅读“2019年考研数二第19题解析:波纹函数、定积分累加求和、等比数列”下面的函数怎么做求导操作,计算速度更快一些:
$$
\begin{aligned}
y_{1} & = \textcolor{tan}{ \left( x-1 \right) }^{3} \cdot \textcolor{lightgreen}{ \left( x-2 \right) }^{3} \\ \\
y_{2} & = \textcolor{tan}{ \left( x-1 \right) }^{3} \cdot \textcolor{lightgreen}{ \left( x-2 \right) }^{6}
\end{aligned}
$$
盲目的自信,就是在没有认识或者不想认识自身实力与优势的情况下,过度夸大自身的能力,并设置过于乐观的目标或预期。
草率的自卑,就是在遭遇一些并非决定性的挫折时,过度怀疑自身的真实实力,过于保守的调整对未来的目标或预期。
自信与自卑,原本是截然不同的两种心理特质。
然而,人性的复杂却导致盲目的自信与草率的自卑,成为了彼此交融的矛盾整体。
归根结底,此类矛盾体赖以生存的土壤,就是内心的脆弱与意志的摇摆。
因此,我们要时刻坚定自身的价值追求,接纳自身当前难以改变的劣势,强化自身可以发展的强势,才能得以不断向前开拓。
我们知道,所谓周期函数就是满足下式的函数:
$$
f(x + T) = f(x)
$$
其中,常数 $T \neq 0$ 就是周期函数 $f(x)$ 的最小正周期。
在本文中,「荒原之梦考研数学」将定义一种具有和周期函数类似性质的“波纹函数”——
由于水波函数和周期函数具有一定程度上相似的性质,所以,我们在做题的时候,可以借助对周期函数的研究思路和研究波纹函数。
继续阅读“周期函数的兄弟:波纹函数”已知 $f(x)$ 在 $x = 0$ 的某个邻域内连续,且 $\lim_{x \rightarrow 0} \frac{f(x)}{1 – \cos x}$ $=$ $-16$, 则在点 $x = 0$ 处 $f(x)$ ( )
»A« 取得极大值.
»C« 不可导.
»B« 取得极小值.
»D« 可导,且 $f^{\prime}(0) \neq 0$.
在「荒原之梦考研数学」的《高等数学中常见的2+5种”真未定式”和1+1种”假未定式”的解题思路图》这篇文章中,我们知道 $\frac{0}{0}$ 和 $\frac{\infty}{\infty}$ 是两种核心未定式。
既然是“未定式”,那么就存在“定”和“不定”两种状态:“定”就是存在极限,“不定”就是不存在极限。
在本文中,我们就主要讨论一下,当 $\frac{0}{0}$ 和 $\frac{\infty}{\infty}$ 存在极限的情况下,其分子和分母的正负性与式子极限的正负性之间关系的问题。
继续阅读“关于 $0/0$ 和 $\infty / \infty$ 型极限的正负性”已知平面区域 $D$ $=$ $\left\{ \left(x, y \right) \ \biggm\vert \ |x| \leqslant y, \ \left( x^{2} + y^{2} \right)^{3} \leqslant y^{4} \right\}$, 计算二重积分 $\iint_{D} \frac{x+y}{\sqrt{x^{2} + y^{2}}} \mathrm{~d} x \mathrm{d} y$.
难度评级:
继续阅读“2019年考研数二第18题解析:利用对称性和极坐标求解二重定积分”